Marie-Claude Bernard
Quelques informations
Marie-Claude Bernard est psychopédagogue et titulaire d’un doctorat obtenu en cotutelle à l’Université Paris Descartes et à l’Université Laval (Québec). Elle est professeure adjointe à la faculté des sciences de l’éducation à l’Université Laval au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage. Chercheure régulière au Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), elle mène des activités de recherche portant sur l'étude du rapport aux savoirs, l’utilisation des récits de vie et de parcours en tant qu’outil de recherche et de formation, ainsi que l’analyse des questions sociales et éthiques associées aux savoirs scolaires. Elle est membre de l’Association internationale des histoires de vie en formation (ASIHVIF), ainsi que de l’Association Science et bien commun (ASBC).
La « présentation de soi » : cadre pour aborder l’analyse de récits de vie
♦ Article paru dans le numéro 17 - janvier 2014 de la revue "¿ Interrogations ?"
Résumé :
À la question d’ordre méthodologique du comment aborder l’analyse des récits de vie, cet article fournit un cadre qui s’inspire de la « présentation de soi » et de l’« entrée en scène » de Goffman. Selon une perspective interactionniste, ce cadre analytique permet l’organisation du sens co-construit des récits en tenant compte de leurs dimensions temporelles et mnésiques tout en considérant l’aspect identitaire qu’ils véhiculent. L’article illustre une démarche interprétative permettant une entrée analytique des récits de vie réalisée dans une recherche qui s’est intéressée à comprendre les approches du vivant chez des enseignants et enseignantes de biologie au collégial (Québec) et au lycée (France).
